|
الموهوب
: هو الذي يوجد لديه استعداد أو
قدرة غير عادية أو أداء متميز عن بقية أقرانه في مجال
أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع وخاصة في
مجالات التفوق العقلي والتفكير الابتكاري والمهارات
والقدرات الخاصة ويحتاج إلى رعاية تعليمية خاصة لا
تستطيع المدرسة تقديمها له في منهج الدراسة العادية
السمات العامة الموهوب
-
l
سريع
التفهم.
-
l
لديه رغبة
عالية في حب الاستطلاع .
-
l
لديه حصيلة
لغوية كبيرة .
-
l
يعبر عن
أفكاره بوضوح اكبر من سنه.
-
l
لديه رغبة
في الامتياز والتفوق العلمي والدراسي.
-
l
لديه
استقلالية ، مميز في أفكاره والتعبير عنها .
-
l
لديه قدرة
واضحة على النقد والمناقشة الموضوعية .
-
l
يأتي
بأفكاره جديدة ونادرة.
-
l
يتميز
بالمثابرة وعدم الملل .
-
l
يأتي
بأفكار وحلول لما يطرح عليه من مشكلات
خصائص الموهوب
أولاً : الخصائص
الجسمية
أكبر وزناً وأكثر طولاً ووزنه أكبر بالنسبة لطوله ..
أقوى جسماً وصحة ويتغذى جيداً .
خالياً نسبياً من الاضطرابات العصبية .
متقدما قليلاً في نمو عظامه .
يتم نضجه مبكراً بالنسبة لسنه
ثانياً :
الخصائص العقلية
1ـ يتعلمون القراءة في سن مبكرة.
2- ميلهم غير العادي إلى القراءة .
3- نضجهم المبكر في قراءة كتب الكبار .
4- قراءتهم التوسعية في مجالات خاصة .
5- القدرة الفائقة في التذكر والتفكير المجرد والمنطقي
والتفكير الابتكاري
6- التميز بقدرة حسابية ممتازة .
7- قدرة فائقة في الاستدلال والتعميم والتجربة .
8- إتقان وإنجاز الأعمال العقلية الصعبة بدرجة يمكن أن
توصف بالقوة الخارقة .
9- يتعلم بسهولة وبأقصى سرعة .
10 ممتاز في تبصره للأمور .
11- ينجز أعماله بمفرده .
12- مبتكر في الأعمال العقلية .
13- يقظ وقدرة فائقة في الملاحظة وسرعة الاستجابة .
14- ميوله تستمر أطول من ميول غيره .
15- مغرم في التطلع للمستقبل .
ثالثاً الخصائص الانفعالية والاجتماعية
1- صفات شخصية سامية مرغوب فيها .
2- القدرة الفائقة في نقد نفسه .
3- عنده فرص كثيرة ليكون قائداً في جماعته .
4- يفضل أنواع ألعاب الذين هم أكبر منه بسنتين أو ثلاث
( وخصوصاً الألعاب المعقدة التي تتطلب تفكيراً ) .
5- يتمتع بالألعاب الخلوية ( خارج المنزل )
6- يصور له رفقاء وزملاء في الخيال .
7- يفضل أن يكون له رفقاء في الملعب أكبر منهم سناً ,
لأنه يتساوى معهم في العمر العقلي .
رابعاً الخصائص الشخصية والميول
1- شخص ذكي .
2- مسيطر على من حوله ومن معه .
3- يميل إلى المخاطرة واقتحام المجهول .
4- بعضهم يميل إلى الانطواء .
5- له آراؤه وشخصيته المتميزة مكتفٍ ذاتياً .
6- متوتر لا يحب إنشاء علاقات اجتماعية مع غيره .
7- مكتئب إلى حدٍ ما .
8- واضح في سلوكه .
9- يتميزون بالاندفاع وسرعة الاستثارة .
10- عجزهم عن ضبط النفس وكتم تعبيراتهم الانفعالية .
11- يميلون إلى العلوم والتاريخ والتراجم والرحلات
وقصص حياة الشعوب
12- بعيدون كل البعد عن قصص المغامرات وذات الغموض
والعاطفية .
13- يحبون دائرة المعارف والأطلس والمعاجم والمعلومات
المبوبة .
14- يميلون إلى البحث العلمي والفلسفة وحضور المسابقات
والرسم والفنون المختلفة .
15- في المقابل لا يميلون إلى كل ما هو منظم وروتيني
كالأعمال الكتابية أو الحسابية أو الميكانيكية .
هوايات الموهوبين
1- التجميع ( كثرة تجميعهم في مجال العلوم مثل /
القواقع والحشرات والأملاح والعملات والطوابع ..الخ ).
2- الفنون .
3- القراءة .
4- المسرحيات .
5- النشاط الديني .
6- الكشافة والمعسكرات .
7- المناظرة .
8- دراسة التاريخ القديم .
كيف يتعامل الأهل مع ابنهم الموهوب
؟
1- معاملة التلميذ بقدر من الاستقلالية وإعطائه الفرصة
للتعبير عن نفسه وتعويده على الاعتماد على الذات
واتخاذ قراراته بنفسه .
2- إعطاءه قدراً من الحرية في ممارسة الهوايات
والنشاطات التي يرغبها ويميل إليها .
3- التدرج في الارتقاء لتنمية القدرات من الحفظ
والتلقين إلى التحليل والتطبيق والتقييم .
4- عدم الإجابة على أسئلته بشكل مباشر بل إعطاءه
الفرصة ليفكر ويصل إلى الإجابات بنفسه مع توفير
المعلومات التي تمكنه من الحصول على الإجابة الصحيحة .
5- محاولة إثارة التساؤلات النوعية لديه كيف ؟ ولماذا
وأين ؟ والحوار والنقاش معه فيما يقرا ويشاهد وتكون
رأي حول ذلك .
6- انتقاء الكتب والألعاب التي تساعد على تنمية
التفكير والحل والتركيب وإجراء التجارب .
7- عدم إرهاقه وتحميله فوق طاقته والتخطيط معه على
الأوقات التي يقرأ فيها ويتعلم والأوقات التي يستريح
فيها ويلعب ليستمتع بطفولته .
8- عدم التركيز عليه كثيرا أو تمييزه بشكل خاص دون
إخوته وأخواته لأن ذلك قد يثير غيرة بقية زملائه من
جهة ويبعث فيه الغرور والمبالغة في قدراته وقد يعرضه
ذلك إلى مشاكل في سوء التكيف الشخصي والاجتماعي .
9- لا تحاول أن تتفاخر به أكثر مما يجب أو تعريضه
لوسائل الإعلام بشكل كبير أو عمل دعاية زائدة عن الحد
المعقول .
10 تشجيعه على الزيارات للمعارض العلمية والفنية
والمنشآت الصناعية والمواقع الأثرية التي يمكن له
التعلم من مشاهدتها وزيارتها وتوسيع ثقافته العامة
ومداركه .
11- تعويده على المثابرة ومتابعة إنجاز الأشياء التي
يميل إليها وتقوية الحوافز والدوافع الداخلية لديه .
12- حبذا لو أمكن تخصيص مكان مناسب في المنزل لحفظ
كتبه وأدواته الخاصة وإجراء تجاربه المختلفة وتشجيعه
على ممارسة هواياته وذلك حسب الإمكانات .
13- التنسيق والتعاون مع المدرسة ومداومة الاتصال مع
المدرسين والتشاور معهم في الشئون التعليمية التي
تساهم في تنمية قدراته ومواهبه .
14- إعطاءه الفرصة للتعامل مع الآخرين كطفل وعدم
التركيز على موهبته .
15- الخطأ والفشل وعدم إكمال المهمة واردة ، فنحن بشر
وهذا لا يعني الكسل بل يعني تواجد المرونة الكافية
لقبول النتائج مع توفير العزيمة لتعديل النتيجة والعمل
على تصحيحها وتطويرها .
16- متابعة اهتماماته وذلك بالملاحظة من خلال الوالدين
أو الإخوة أو الزملاء بالمنزل والمدرسة والحي ، ويجب
عدم الاستهانة بأي نوع من الاهتمامات .
17- يجب مراعاة مستوى الأهداف التي توضع للابن أو
يضعها هو لنفسه بحيث تكون مناسبة و بها طابع المنافسة
المعقولة ، فالأهداف الصعبة أو الأقل في المستوى قد
تسببان هبوطاً أو إحباطاً للنفس .
18- يجب مراعاة الحالة النفسية للابن خاصة عند إنجازه
لأي عمل ولا ننس أننا لا نتوقع منه أشياء عظيمة بل
نتوقع منه إنجاز أشياء بسيطة بطرق عظيمة .
19- يمتاز الطفل الموهوب بحب صداقة من يفهم أفكاره
لذلك نرجو الحرص في اختيار أصدقاءه .
20 استخدام أساليب متنوعة في الثواب والتركيز على
أسلوب الثواب الذاتي بدلاً من الثواب المادي الخارجي .
21- أن يكون هذا أسلوب التعامل ليس فقط معه وحده بل
ومع جميع إخوته وأخواته .
كيف يمكن للوالدين اكتشاف الإبداع لدى
ابنهم ؟
إن اكتشاف الموهوب ليس أمراً يسيراً , لذا
اختلف الباحثون في نظرتهم لمعنى التفوق العقلي وفي
تحديده , وكذلك اختلفوا في الوسائل والطرق في تشخيصه
والتعرف عليه , ولكن هل معنى هذا انه لا يوجد ثمة
أساليب يمكننا استخدمها للبحث عن الموهوبين ؟
ولكي نقرر إذا كان للطفل مواهب نادرة وهو في
مرحلة نمو مبكرة لابد من الإلمام ببعض الصفات المميزة
للموهوب عقلياً وهو في هذه المرحلة , ولابد هنا من
تساؤلات حول هذه الصفات نريد الوصول إليها .
فمثلا بالنسبة للوالدين في الكشف
عن طفلهم الموهوب عليهم ملاحظة الأمور التالية :
1- هل يفوق أترابه ممن هم في سنه ( في الكلام ) ؟
2- هل يتدفق في استخدام حصيلته اللغوية ؟
3- هل يظهر قدرة على الابتكار والتحايل والخيال في
إثناء مواجهته للمشكلات ؟
4- هل هو شغوف بأكثر من شيء واحد ؟ وهل يسعى إلى
المزيد من المعرفة عن هذه الأشياء ؟
5- هل يسأل أسئلة عديدة ذات مغزى ودلالة ؟ وهل يهتم
حقاً بالإجابة عنها ؟
6- هل يحب الكتب ؟ هل يمكنه التمييز بين بعض الكلمات
المكتوبة وهل يفهمها ؟
7- هل يطلب المساعدة على تعلم القراءة قبل سن السادسة
؟
8- هل يبدي اهتماماً مبكراً بالزمن وساعات الحائط
والتقويم التي تعلق على الجدران ؟
9- هل يمكنه التركيز على موضوع ما لفترة أطول مما
يستطيع معظم أقرانه ؟
10- هل هو من الناحية الجسمية أطول وأثقل وأصلب عوداً
من معظم زملائه في نفس العمر ؟
هذه هي بعض الأسئلة التي يجب على
الوالدين أن يجيبوا عنها دون تحيز فالجواب بالإيجاب
غالباً تكون دلالات على وجود الموهبة فيمن يمتلكها .
|